Taille, part, croissance et analyse de l’industrie du marché des classes inversées, par type (logiciels, matériel et services), par application (enseignement supérieur et maternelle à la 12e année), prévisions régionales d’ici 2031

Mis à jour le: 29 April 2024

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La taille du marché mondial des classes inversées était de 63,57 milliards de dollars en 2021. Selon nos recherches, le marché des classes inversées devrait atteindre 278,399,83 millions de dollars d'ici 2031, soit un TCAC de 15,7 % au cours de la période de prévision.

La pandémie de COVID-19 a été sans précédent et stupéfiante, avec une demande inférieure aux prévisions dans toutes les régions par rapport aux niveaux d'avant la pandémie. L'augmentation soudaine du TCAC est attribuable au retour de la croissance du marché et de la demande aux niveaux d'avant la pandémie.

Une stratégie d'enseignement connue sous le nom de « classe inversée » implique le renversement des techniques d'enseignement conventionnelles. Dans une salle de classe conventionnelle, l'enseignant instruit et donne des cours aux élèves pendant le cours, puis ils reçoivent des devoirs pour les aider à se souvenir de ce qu'ils ont appris. D’un autre côté, les étudiants passent du temps en dehors de la classe à utiliser des ressources d’apprentissage comme des films, des textes ou des modules en ligne avant d’aller en classe. L’idée de base derrière la salle de classe est qu’en exposant les étudiants à de nouveaux contenus en dehors des cours, ils sont capables d’apprendre à leur propre rythme. L’accent passe ensuite de l’enseignement à la mise en œuvre et à la pratique de ce qui a été enseigné en classe. L'enseignant assume un rôle plus facilitateur, guidant les élèves à travers des conversations, des exercices et des projets qui approfondissent leur compréhension du matériel.

Avant le cours, les élèves peuvent interagir activement avec le sujet, ce qui favorise une compréhension plus profonde et la rétention des connaissances. La possibilité pour les étudiants d'accéder aux ressources pédagogiques à tout moment en dehors de la salle de classe permet un enseignement individualisé et prend en charge diverses préférences d'apprentissage. Comme l'enseignant est présent pour offrir aide et conseils, le temps de cours peut être utilisé pour des projets de groupe, la résolution de problèmes et des commentaires personnalisés. La salle de classe permet aux enseignants de répondre aux différents besoins des élèves en proposant du matériel supplémentaire ou en abordant des difficultés particulières en classe.

Impact du COVID-19 : dépendance accrue à l’égard de la technologie pour entraver la croissance du marché

La technologie est devenue un instrument crucial pour fournir du matériel pédagogique et permettre la communication avec le passage à l'apprentissage à distance pendant les confinements et les mesures de distanciation sociale. En s’appuyant fortement sur le matériel en ligne, les conférences vidéo et les plateformes numériques, les classes inversées se prêtent mieux aux contextes d’apprentissage à distance et hybrides. Les étudiants ont rencontré diverses difficultés pendant l’épidémie, notamment un accès limité aux ressources, des distractions domestiques et des contraintes de temps variées. La salle de classe offre une flexibilité dans la réalisation des devoirs et des évaluations en permettant aux étudiants d'interagir avec le matériel à leur propre rythme, répondant ainsi aux besoins d'apprentissage individuels.

DERNIÈRES TENDANCES

Augmenter l'adoption dans l'enseignement primaire et secondaire et dans l'enseignement supérieur pour donner une impulsion au marché

Le marché de la classe inversée était mis en œuvre à la fois dans les écoles primaires et secondaires et dans les établissements d'enseignement supérieur. Les éducateurs ont reconnu le potentiel du modèle pour promouvoir l'apprentissage actif, améliorer l'engagement des élèves et favoriser les compétences de pensée critique à travers différents niveaux scolaires et matières. La technologie a joué un rôle crucial dans la mise en œuvre du modèle de classe. Des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS), des plateformes vidéo, des outils d'évaluation en ligne et des ressources pédagogiques interactives étaient utilisés pour dispenser des cours préenregistrés, faciliter les discussions en ligne et donner accès à du matériel supplémentaire.

Le modèle de classe inversée complète souvent d'autres approches pédagogiques, telles que l'apprentissage mixte. L'apprentissage mixte combine l'enseignement en ligne et en présentiel, permettant aux étudiants d'interagir avec le contenu en dehors de la salle de classe, puis de participer à des activités et des discussions collaboratives lors de sessions en personne.

Segmentation du marché des classes inversées

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• Par type

En fonction du type de marché, il est classé en logiciels, matériel et services.

• Par application

En fonction du marché des applications, il est classé comme enseignement supérieur et de la maternelle à la 12e année.

FACTEURS DÉTERMINANTS

"Progrès technologiques pour améliorer la croissance du marché"

Les infrastructures et les technologies nécessaires à l'adoption du modèle de classe inversée ont été rendues disponibles grâce à l'innovation technologique, notamment dans le domaine de l'apprentissage numérique. La création et la diffusion d'informations pour les classes inversées sont devenues plus simples pour les éducateurs grâce à la disponibilité de systèmes de gestion de l'apprentissage, de plateformes vidéo et de ressources pédagogiques interactives. Les stratégies d’apprentissage centrées sur l’élève sont désormais plus répandues dans l’éducation. Cette tendance est soutenue par le paradigme de la classe, qui donne la priorité à la participation des élèves, à la pensée critique et à l’apprentissage actif. Les enseignants commencent à voir les avantages de renverser le modèle éducatif conventionnel afin de donner aux élèves plus de contrôle sur leur apprentissage.

"Opportunités d'apprentissage personnalisées pour augmenter la croissance du marché"

Une approche plus individualisée de l'apprentissage est rendue possible grâce au modèle de classe inversée. La vitesse à laquelle les étudiants interagissent avec le matériel pédagogique dépend d’eux. Ils peuvent réviser le matériel si nécessaire et bénéficier de conseils et de critiques personnalisés de la part des professeurs. Les enseignants qui souhaitent s’adapter aux différents besoins et préférences d’apprentissage de leurs élèves trouvent cette approche personnalisée intrigante. Il a été démontré que le concept de classe a la capacité de stimuler l’engagement des étudiants. Le précieux temps de cours en personne peut être consacré à des discussions interactives, à des tâches collaboratives et à des expériences d'apprentissage pratiques en déplaçant les cours et la consommation de contenu en dehors de la salle de classe. La motivation des étudiants et les résultats académiques peuvent être accrus grâce à cette participation active. Il existe une flexibilité dans le paradigme de la salle de classe quant au moment et au lieu où l'apprentissage a lieu.

FACTEURS DE RETENTION

"Accès à la technologie et aux ressources pour entraver l'expansion du marché"

La disponibilité de la technologie et d'une connectivité Internet fiable est essentielle pour que le modèle de classe inversée soit mis en œuvre avec succès. Cependant, tous les enfants ou toutes les écoles n’ont pas un accès égal à ces ressources. En particulier dans les endroits défavorisés ou économiquement pauvres, le manque d’équipement, de connectivité Internet ou de ressources numériques peut rendre difficile l’application correcte du concept de salle de classe. Les enseignants doivent avoir une compréhension approfondie du concept de classe, ainsi que des approches pédagogiques et des ressources technologiques requises, afin de le mettre en œuvre avec succès. Cependant, tous les enseignants n’ont peut-être pas bénéficié d’une formation suffisante ou de possibilités de développement professionnel pour planifier et mener avec succès des expériences d’apprentissage inversé. Le manque d'assistance et de formation peut empêcher l'adoption généralisée du modèle.

Aperçu régional du marché des classes inversées

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"L'Amérique du Nord va dominer le marché grâce à son utilisation dans divers contextes éducatifs"

L'Amérique du Nord, en particulier les États-Unis et le Canada, a connu une adoption considérable de l'approche de la classe inversée. La méthodologie a gagné le soutien de nombreux collèges et institutions comme moyen d'encourager la participation des étudiants, l'apprentissage actif et l'enseignement individualisé. Pour aider les enseignants à appliquer des stratégies d’apprentissage inversé, de nombreux programmes et matériels de développement professionnel ont été créés. Des pratiques impliquant les salles de classe ont également été observées dans un certain nombre de pays européens. L'approche a été utilisée dans divers contextes éducatifs dans des pays comme le Royaume-Uni, la Finlande et l'Allemagne. Par exemple, en Finlande, où l'apprentissage basé sur l'investigation et l'apprentissage collaboratif sont prioritaires, l'idée d'un « apprentissage basé sur les phénomènes » est conforme aux principes directeurs de la salle de classe.

ACTEURS CLÉS DU SECTEUR

"Les acteurs clés se concentrent sur les partenariats pour obtenir un avantage concurrentiel"

Des acteurs importants du marché déploient des efforts de collaboration en s'associant avec d'autres entreprises pour garder une longueur d'avance sur la concurrence. De nombreuses entreprises investissent également dans le lancement de nouveaux produits pour élargir leur portefeuille de produits. Les fusions et acquisitions font également partie des stratégies clés utilisées par les acteurs pour élargir leur portefeuille de produits.

Liste des acteurs du marché profilés

• Cisco (États-Unis)
• Dell (États-Unis)
• Adobe (États-Unis)
• Desire2Learn (Canada)
• Echo360 (États-Unis)
• Panopto (États-Unis)
• OpenEye (États-Unis)

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Le rapport prévoit une analyse détaillée de la taille du marché mondial aux niveaux régional et national, de la croissance du marché de segmentation et de la part de marché. L’objectif principal du rapport est d’aider l’utilisateur à comprendre le marché en termes de définition, de potentiel de marché, de tendances d’influence et de défis auxquels le marché est confronté. L'analyse des ventes, l'impact des acteurs du marché, les développements récents, l'analyse des opportunités, l'analyse stratégique de la croissance du marché, l'expansion territoriale du marché et les innovations technologiques sont les sujets expliqués dans le rapport.

Marché de la classe inversée Couverture du rapport

COUVERTURE DU RAPPORT	DÉTAILS
Taille du marché Valeur en	US$ 63570 Million dans 2021
Valeur de la taille du marché par	US$ 278399.83 Million par 2031
Taux de croissance	TCAC de 15.7% from 2021 to 2031
Période de prévision	2023-2031
Année de référence	2023
Données historiques disponibles	Oui
Portée régionale	Mondiale
Segments couverts	Type et application