Taille du marché en classe inversé, partage, croissance et analyse de l'industrie, par type (logiciel, matériel et services), par application (enseignement supérieur et K-12), prévisions régionales jusqu'en 2032

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Présentation du rapport sur le marché de la classe inversée

La taille du marché mondial de la classe inversée est de 98,46 milliards USD en 2024 et devrait atteindre 316,17 milliards USD d'ici 2032, augmentant à un taux de croissance annuel composé (TCAC) d'environ 15,7% au cours de la période de prévision.

La pandémie covide-19 a été sans précédent et stupéfiante, avec une demande inférieure à celle-ci dans toutes les régions par rapport aux niveaux pré-pandemiques. L’augmentation soudaine du TCAC est attribuable à la croissance du marché et à la demande de retour aux niveaux pré-pandemiques.

Une stratégie d'enseignement connue sous le nom de «salle de classe inversée» implique le renversement des techniques d'enseignement conventionnelles. Dans une salle de classe conventionnelle, l'enseignant enseigne et donne des conférences aux élèves pendant les cours, et par la suite, ils reçoivent leurs devoirs pour les aider à se souvenir de ce qu'ils ont appris. D'un autre côté, les élèves passent du temps en dehors de la classe en utilisant des ressources d'apprentissage comme des films, des textes ou des modules en ligne avant d'aller en classe. L'idée de base derrière la classe est qu'en exposant les élèves à de nouveaux documents en dehors de la classe, ils sont capables d'apprendre à leur propre vitesse. L'accent est ensuite mis de l'enseignement à la mise en œuvre et à la pratique de ce qui a été enseigné pendant les cours. L'enseignant assume un rôle plus facilitateur, conduisant les élèves à travers des conversations, des exercices et des projets qui approfondissent leur compréhension du matériel.

Avant les cours, les élèves peuvent interagir activement avec le sujet, ce qui encourage une compréhension et une rétention des connaissances plus profondes. La capacité des élèves à accéder aux ressources pédagogiques à tout moment en dehors de la classe permet un enseignement individualisé et soutient diverses préférences d'apprentissage. Comme l'enseignant est présent pour offrir de l'aide et des conseils, le temps de classe peut être utilisé pour les projets de groupe, la résolution de problèmes et les commentaires individualisés. La salle de classe permet aux enseignants de répondre aux différents besoins des élèves en offrant du matériel supplémentaire ou en abordant des difficultés particulières en classe.

Impact Covid-19: recours accru à la technologie pour entraver la croissance du marché

La technologie est devenue un instrument crucial pour fournir du matériel éducatif et permettre la communication avec le passage à l'apprentissage à distance pendant les verrouillage et les mesures de distanciation sociale. Avec leur forte dépendance à l'égard des documents en ligne, des conférences vidéo et des plateformes numériques, les salles de classe inversées sont plus accueillables aux paramètres d'apprentissage éloignés et hybrides. Les étudiants ont rencontré une variété de difficultés pendant l'épidémie, notamment un accès limité aux ressources, des distractions intérieures et des contraintes de temps variées. La salle de classe a offert une flexibilité dans la mission et l'évaluation en permettant aux élèves d'interagir avec le matériel à leur propre rythme, en répondant aux besoins d'apprentissage individuels.

Dernières tendances

Adoption croissante dans la maternelle à la 12e année et l'enseignement supérieur pour donner un impulsion au marché

Le marché de la classe inversé était mis en œuvre dans les écoles de la maternelle à la 12e année et dans les établissements d'enseignement supérieur. Les éducateurs ont reconnu le potentiel du modèle pour promouvoir l'apprentissage actif, améliorer l'engagement des élèves et favoriser les compétences de pensée critique à tous les niveaux et sujets. La technologie a joué un rôle crucial dans le soutien de la mise en œuvre du modèle de classe. Les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS), les plateformes vidéo, les outils d'évaluation en ligne et les ressources éducatives interactives étaient utilisées pour fournir des conférences préenregistrées, faciliter les discussions en ligne et donner accès à des documents supplémentaires.

Le modèle de classe inversé complétait souvent d'autres approches pédagogiques, telles que l'apprentissage mixte. L'apprentissage mixte combine l'enseignement en ligne et en face à face, permettant aux élèves de s'engager avec du contenu en dehors de la classe, puis de participer à des activités et des discussions collaboratives pendant les séances en personne.

Segmentation du marché de la classe inversée

Par type

Sur la base du marché, le marché est classé comme logiciel, matériel et services.

Par demande

Sur la base du marché des applications est classé comme l'enseignement supérieur et la maternelle à la 12e année.

Facteurs moteurs

"Avansions technologiques pour améliorer la croissance du marché"

L'infrastructure et les technologies nécessaires à l'adoption du modèle de classe inversé ont été mises à disposition grâce à l'innovation technologique, notamment dans le domaine de l'apprentissage numérique. La création et la livraison d'informations pour les salles de classe inversées sont devenues plus simples pour les éducateurs grâce à la disponibilité des systèmes de gestion de l'apprentissage, des plateformes vidéo et des ressources éducatives interactives. Les stratégies d'apprentissage centrées sur les élèves sont désormais plus répandues dans l'éducation. Cette tendance est soutenue par le paradigme de la classe, qui priorise la participation des élèves, la pensée critique et l'apprentissage actif. Les enseignants commencent à voir les avantages de renverser le modèle éducatif conventionnel afin de donner aux élèves plus de contrôle sur leur apprentissage.

"Opportunités d'apprentissage personnalisées pour augmenter la croissance du marché"

Une approche plus individualisée de l'apprentissage est rendue possible par le modèle de classe inversé. Le taux auquel les élèves interagissent avec le matériel pédagogique sont à eux. Ils peuvent revoir le matériel si nécessaire et obtenir des conseils et des critiques individualisés des professeurs. Les enseignants qui souhaitent répondre aux différentes exigences et préférences d'apprentissage de leurs élèves trouvent cette approche personnalisée intrigante. Il a été démontré que le concept de classe a la capacité de stimuler l'engagement des élèves. Le précieux temps de classe en personne peut être consacré aux discussions interactives, aux tâches collaboratives et aux expériences d'apprentissage pratiques en relocalisant des conférences et une consommation de contenu en dehors de la classe. La motivation des étudiants et les résultats académiques peuvent être augmentés en raison de cette implication active. Il y a de la flexibilité dans le paradigme de la classe sur le moment et où l'apprentissage se produit.

Facteurs de contenus

"Accès à la technologie et aux ressources pour entraver l'expansion du marché"

La disponibilité de la technologie et la connectivité Internet fiable est essentielle pour que le modèle de classe inversé soit mis en œuvre avec succès. Cependant, tous les enfants ou toutes les écoles n'ont pas un accès égal à ces ressources. En particulier dans les endroits défavorisés ou économiquement pauvres, un manque d'équipement, de connectivité Internet ou de ressources numériques pourrait rendre difficile l'application correcte du concept de classe. Les enseignants doivent avoir une compréhension approfondie du concept de classe, ainsi que des approches pédagogiques et des ressources technologiques requises, afin de la mettre en œuvre avec succès. Cependant, tous les enseignants n'ont pas eu suffisamment de formation ou de chances de développement professionnel pour planifier et mener avec succès des expériences d'apprentissage inversées. Le manque d'assistance et de formation peut empêcher le modèle d'être largement adopté.

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Informations régionales sur le marché de la classe inversée

"Amérique du Nord à dominer le marché en raison de l'utilisation dans divers contextes éducatifs"

L'Amérique du Nord, en particulier les États-Unis et le Canada, a connu une absorption substantielle de l'approche en classe inversée. La méthodologie a obtenu le soutien de nombreux collèges et institutions comme moyen d'encourager la participation des étudiants, l'apprentissage actif et l'enseignement individualisé. Pour aider les enseignants à appliquer des stratégies d'apprentissage inversées, de nombreux programmes et documents de développement professionnel ont été créés. Des pratiques impliquant des salles de classe ont également été notées dans un certain nombre de nations européennes. L'approche a été utilisée dans divers contextes éducatifs dans des pays comme le Royaume-Uni, la Finlande et l'Allemagne. Par exemple, en Finlande, où l'apprentissage basé sur l'enquête et la collaboration est priorisé, l'idée de "l'apprentissage basé sur le phénomène" est conforme aux principes directeurs de la classe.

Jouants clés de l'industrie

"Les acteurs clés se concentrent sur les partenariats pour obtenir un avantage concurrentiel"

Les acteurs du marché éminents font des efforts de collaboration en s'assocant à d'autres entreprises pour rester en avance sur la concurrence. De nombreuses entreprises investissent également dans des lancements de nouveaux produits pour étendre leur portefeuille de produits. Les fusions et acquisitions font également partie des stratégies clés utilisées par les joueurs pour étendre leurs portefeuilles de produits.

Liste des sociétés de classe Top Flipplip

• Cisco (U.S.)
• Dell (U.S.)
• Adobe (U.S.)
• Desire2Learn (Canada)
• Echo360 (U.S.)
• Panopto (U.S)
• OpenEye (U.S.)

Reporter la couverture

Le rapport prévoit une analyse détaillée de la taille du marché mondial au niveau régional et national, la croissance du marché et la part du marché SSEGERTATION. L'objectif principal du rapport est d'aider les utilisateurs à comprendre le marché en termes de définition, de potentiel de marché, d'influence des tendances et des défis auxquels sont confrontés le marché. Aanalyse des ventes, l'impact des acteurs du marché, les développements récents, l'analyse des opportunités, l'analyse de la croissance du marché stratégique, l'expansion du marché territorial et les innovations technologiques sont le sujet expliqué dans le rapport.