K-12 における STEM 教育市場規模、シェア、成長、業界分析、タイプ別（カスタマイズされたライブコース、標準録画コース、その他）下流業界別（5 ～ 6 歳、7 ～ 12 歳、13 ～ 18 歳）および 2035 年までの地域予測

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K-12 市場における STEM 教育の概要

K-12 市場における世界の STEM 教育は、2026 年に 65 億 9 千万米ドルと推定され、最終的に 2035 年までに 6,580 億 8,159 億米ドルに達すると予測されています。この成長は、2026 年から 2035 年にかけて 364% という安定した CAGR を反映しています。

現代の雇用に重要なスキルが必要であるという政府、学校、企業の認識の高まりにより、幼稚園から高等学校までの世界の STEM 教育市場が急速に拡大しています。テクノロジーがさまざまな分野に変革をもたらしているため、STEM教育は人生の早い段階から始めるべきだと考える人が増えています。このセグメントは、5 歳から 18 歳の生徒が日常の問題の考え方や解決方法を身につけるのに主に役立ちます。教育におけるデジタル学習、ロボット、コーディング サイト、実践的な科学キットの使用は、実験や個人的な発見を通じて学生を教育する傾向を示しています。これに対処するために、公的および民間のグループは、誰にとっても同じ、または特定の年齢および学習グループに合わせた STEM 学習プログラムを開発しています。 STEM における男女格差に気づく人が増えたことで、女子と過小評価されている少数派の両方を支援するための具体的な行動が生まれています。さらに、新しい教育政策と専門的な STEM コンテストにより、この実践の導入があらゆる場所で促進されています。企業、非営利団体、カリキュラム チームは、レッスンをオンラインでライブ配信するか、事前に録画したセッションとして利用できるようにすることで対応しています。この市場は、米国、中国、インド、主要な欧州諸国からの重要な貢献により、大幅に成長しています。それでも、デジタル技術と準備された教師への平等なアクセスを確保することは依然として問題です。それでもなお、幼稚園から高校までの教育分野の教育者は、生徒が将来と世界の雇用市場に備えるための重要な要素として STEM を位置づけています。

新型コロナウイルス感染症の影響

新型コロナウイルス感染症のパンデミックによるサプライチェーンの混乱により、幼稚園から高校までの市場における STEM 教育に悪影響が生じた

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の世界的なパンデミックは前例のない驚異的なものであり、市場ではパンデミック前のレベルと比較してすべての地域で予想を下回る需要が発生しています。 CAGRの上昇を反映した市場の急激な成長は、市場の成長と需要がパンデミック前のレベルに戻ったことによるものです。

新型コロナウイルス感染症のパンデミックによる、幼稚園から高校までの市場シェアを誇る学校における STEM 教育に関する初期の結果はまちまちでしたが、ほとんどが否定的でした。家庭での学習により、特にテクノロジーに苦戦している学校で、対面での科学学習の流れが止まってしまいました。研究室で行われるほとんどの実践的な科学や工学はオンラインで再現できなかったため、オンライン教育の成果は低下しました。多くの教師がインターネット上で SOMS 科目を効果的に教えるのに苦労しており、コースごとに質に大きな差がありました。特に、低所得世帯の学生は、自宅で勉強できるインターネット、デバイス、静かな場所がないために問題に直面していました。緊急医療に費やされた資金は、教育改革を進める計画に影響を与えました。 EdTech は非常に人気がありましたが、一部の学生にはインターネット アクセスが不足しており、この時期に学習することが困難になりました。全体として、新型コロナウイルス感染症はシステムに存在する問題を明らかにし、この教育レベルの学生にとって包括的で魅力的な STEM 学習に向けた動きを遅らせました。さらに、今後数年間に向けて効果的なハイブリッド学習を設計する新しい方法も示しました。

最新のトレンド

幼稚園から高校までの STEM 学習における AI とロボティクスの台頭が市場の成長を促進

学術活動と追加科目の両方で人工知能 (AI) とロボット工学を使用することは、現在、幼稚園から高等学校までの STEM 教育市場における重要なトレンドとなっています。テクノロジーのスキルが雇用市場を左右するため、早い段階で子供たちに AI、コーディング、ロボットを紹介することが重要です。現在では、教育ロボットと AI ベースのシステムにより、学生は現実世界の同様のタスクや問題に関する知識をその場で試すことができます。 LEGO Education、Makeblock、Sphero は学校と協力して、生徒の年齢に応じて適切なロボットとコーディング用品を提供しています。 AI は学習分析に使用されており、教師が生徒に教えられる内容と生徒の要求を一致させ、エンゲージメントを高めるのに役立ちます。国内カリキュラムとコンテストの更新により、学生はスマート システムの開発とコーディングを奨励されています。学生たちは、AI とロボット工学を学びながら、計算的に思考し、協力し、革新的になる能力を再び高めています。これらのテクノロジーはより広く利用できるようになったため、STEM 教育を単純なコンテンツの転送から生徒への対話型学習に変えています。 AI とロボット工学がより考慮されるようになったため、人々は STEM に対して新たな見方や交流を持つようになるでしょう。

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K-12 市場セグメンテーションにおける STEM 教育

タイプ別

タイプに基づいて、世界市場はカスタマイズされたライブコース、標準録画コース、その他に分類できます

• カスタマイズされたライブコース: レッスンは、生徒の理解率と生徒が最も興味を持っていることに合わせて構成されます。特定のスキルを構築したり、インタラクティブなセッションに参加したりするのに最適です。多くの個別指導および強化プログラムは、教育コンテンツの知識の使用に依存しています。

• 標準の録画コース: 事前に計画された STEM ビデオ レッスンが録画コースで提供され、いつでも利用できます。これは、オンライン学習やホームスクール プログラムの大規模な Web サイトでよく見られます。お金は節約できますが、交流の機会は減ります。

• その他: 混合学習、説明書付きの STEM キット、ゲームや仮想現実体験を通じた学習も、デジタル幼児期の一部です。このような形式は、主要な指導と連携して、生徒の学習への参加方法を改善します。

用途別

下流産業に基づいて、世界市場は5〜6年、7〜12年、13〜18年に分類できます

• 5 ～ 6 歳: 遊び、読み聞かせ、視覚教材の使用を通じて、STEM の基本概念を理解するよう促します。驚き、冒険、そして算数と科学の主な考え方を奨励します。

• 7 ～ 12 歳: 実験を実施し、コーディングの基礎を学び、プロジェクトベースの学習に参加することで、STEM の原則を拡張します。幼児に問題解決能力と分析スキルを訓練することを目的としています。

• 13 ～ 18 歳: 高度なトレーニングには、代数学、物理学、ロボット工学、コーディングが含まれます。学生は、科学、技術、工学、数学の仕事に必要なスキル、または高等教育に進む能力を習得できます。

市場ダイナミクス

市場のダイナミクスには、市場の状況を示す推進要因と抑制要因、機会、課題が含まれます。 

推進要因

政府の取り組みと教育政策の支援が市場を後押し

国家が世界的な競争力を維持し、技術の進歩を確実に進める上での STEM の重要性は、世界中の政府によって認識されています。米国の STEM 教育戦略計画とインドの NEP 2020 では、幼い頃から STEM を始め、教育と教師プログラムの体系的な改革を通じて学習の提供方法と支払い方法を変えることが優先されています。ヨーロッパの Horizo​​n イニシアチブは、デジタルおよび科学リテラシーの向上を目的とした STEM プロジェクトをサポートしています。この方針では、学生の参加を奨励するために助成金の発行、コンテストの開催、官民のパートナーの活用も行っています。特に女性や少数派に対するインクルージョンに取り組むことで、より多くの人が STEM に関わるようになりました。これらの措置は、組織システムと予算を未来志向の学習成果と一致させることで、STEM 教育市場を拡大するための強固な基盤を構築します。

EdTechと学習プラットフォームの技術進歩で市場が拡大

教育テクノロジーの急速な進歩は、K-12 市場の成長において STEM 教育に大きく貢献しています。学習アプリ、インタラクティブなシミュレーション、コーディング サイト、AI ガイド ソフトウェアにより、科学、技術、工学、数学の教え方や学習方法が変わりました。 Khan Academy、Tynker、Code.org では、学生は自分に合った方法で学習でき、授業と家庭活動の両方に役立ちます。これらにより、学生はさまざまな概念を理解し、自分のアイデアに取り組むことが容易になります。クラウド内のプラットフォームにより、教師と生徒がチームを組んで、学習を監視し、リモートでコミュニケーションすることが可能になります。 EdTech が安価で入手しやすくなったことで、遠方の学校でもデジタル STEM プログラムを提供できるようになりました。テクノロジーと教育が結びつくと、学生は STEM にさらに興味を持つようになり、より良い成果を達成するのに役立ちます。教育におけるデジタル学習の重要性が高まるにつれ、この傾向は今後も続くと予想されます。

抑制要因

デジタル格差と STEM リソースへのアクセスの不平等が市場の成長を妨げる可能性

幼稚園から高等学校までの STEM 教育の成長を阻止する大きな問題は、一部のコミュニティが他のコミュニティと同じように優れた STEM 教育にアクセスできないことです。裕福な都市部の学校は EdTech ツールを最大限に活用できますが、貧しい学校や地理的に孤立した学校には、優れた STEM プログラムに必要なものが欠けていることがよくあります。このため、生徒は学習リソースへのアクセスが異なり、学校教育における既存の問題がさらに深刻化しています。また、多くの学校や家庭では、ロボットやロボットを作るためのツールを入手するのが難しい場合があります。高価なためです。テクノロジーに特に投資し、教師をトレーニングし、実践的な学習リソースを開発することで、すべての生徒が STEM を確実に利用できるようにすることができます。

新興国における将来に備えたスキルへの需要の高まりが、市場での製品の機会を生み出す

機会

STEM 分野の教育企業は、インド、インドネシア、アフリカ諸国に焦点を当てることで、多くの機会を見つけることができます。これらの地域には学生が多く、政府はデジタル教育や職業訓練にさらに注目を集めています。現在、経済は知識に依存しているため、コーディング、データ、エンジニアリングのスキルを持つ人材の必要性が高まっています。世界中の組織が、学習と仕事の機会のバランスをとるための STEM 教育プログラムを提供しています。低コストの EdTech 企業は、政府と地方組織の両方に働きかけることで、新興市場で変化をもたらすことができます。コミュニティに基づいたモバイル学習と STEM ラボはどちらも、学習をより効果的にし、誰でも手の届くものにするのに役立ちます。

資格のある STEM 教育者の不足は消費者にとって潜在的な課題となる可能性がある

チャレンジ

STEM 教育をより多くの生徒が利用できるようにするための大きな問題は、これらの概念を若い生徒に明確に説明できる適切なスキルセットを備えた教師を見つけることです。多くの教師は、STEM に関する正式な背景や、今日必要とされているデジタル ツールの経験がありません。科学、技術、工学、数学は常に急速に進歩しているため、誰もが適切なトレーニングを受けることが重要ですが、そのための十分な焦点や資金がありません。このギャップにより、教育者はさまざまな場所で同様の高品質の STEM プログラムを維持することが困難になります。熟練した STEM 教育チームを引きつけ、維持し、サポートするには、教育システムを改革し、より良いインセンティブを提供し、業界の専門家との協力を呼び込む必要があります。教師がこの問題に対処しない場合、生徒は STEM 科目や EdTech 製品を最大限に活用できない可能性があります。

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K-12 市場における STEM 教育の地域的洞察

• 北米 

北米、特に米国の幼稚園から高等学校までの教育市場における STEM が主な推進力となっています。政府の強力な推奨を活用することで、小学校​​から中等教育までのあらゆるレベルでの STEM の統合が可能になります。人々が EdTech を使用し、テクノロジーにアクセスし、企業と協力することで、プログラムの提供方法が改善されます。 Savvas Learning や Lab-Aids などのいくつかのプロバイダーがこの地域で活動しており、この地域では強力な教師トレーニング プログラムが提供され、コミュニティが参加しているため、これが役に立ちます。コード、ロボット工学、AI のトピックが学校のカリキュラムの一部となることは、より一般的になりつつあります。多くの STEM プログラムでは、ジェンダーの平等と包摂を確保することも重視しています。さまざまな分野と連携し、子供たちに早期の STEM 学習を提供する取り組みにより、この地域は将来に向けた学生教育のリーダーとしての役割を維持することができました。

• ヨーロッパ

ヨーロッパの STEM 教育市場は、広範な政府の取り組み、国境を越えた共有教育システム、十分な資金提供の恩恵を受けています。ドイツ、イギリス、フィンランドの STEM コースで見られるプロジェクト、実験、ハイブリッド アプローチは、教育者から高く評価されています。 STEM スキルと教師トレーニングへの取り組みは、Horizo​​n Europe およびすべての EU 加盟国の Erasmus+ プロジェクトにおいて EU から資金提供されています。現在、多くの分野で持続可能性と環境科学が STEM の一部として組み込まれています。東ヨーロッパはEdTechの導入において西ヨーロッパに後れを取っている。誰もが異なる話し方をし、異なるトピックを教えているため、全ヨーロッパの組織は教育方法を統一しようとしています。職業プログラムを重視し、STEM ビジネスと連携することで、国は学生が高等教育を受け、優れた技術職に就くのを支援しています。

• アジア

アジア太平洋地域では、学生数が膨大であり、アジア太平洋地域政府が STEM 関連産業に注力しているため、幼稚園から高等学校までの STEM 教育の需要が急速に高まっています。中国、インド、韓国、日本の全国的な規則により、小中学校の子供たちがコーディング、AI、イノベーションのスキルを学習できるようになりました。中国の新しい「二重削減」政策により、STEM に重点を置いた放課後プログラムが増加しています。 NEP 2020 によれば、インドの小学校ではコーディングと実践学習が組み込まれることが期待されています。BYJU のような教育会社や、米国や欧州の組織との国際パートナーシップもここで行われています。多くの人がアクセスを望んでいますが、人々の住んでいる場所や言語の違いが依然として問題を引き起こしています。現在、モバイル学習と低コストのロボット キットは、子どもたちと授業の間のギャップを埋めるのに役立っています。アジアは競争力を重視し、デジタル技術で教師を支援しているため、現在、世界中で STEM 教育の成長の先頭に立っている。

業界の主要プレーヤー

イノベーションと市場拡大を通じて市場を形成する主要な業界プレーヤー

K–12 STEM 教育市場の多くの企業には、教育出版社、EdTech イノベーター、カリキュラム構築会社が含まれます。市場のリーダーは、Savvas Learning Company (米国) などの企業で、次世代科学標準 (NGSS) に関連する完全な STEM 教科書とリソースを提供しています。 Lab-Aids (USA) は主に、6 年生から 12 年生向けに設計された実践的な科学キットを作成しています。米国の Carolina Biological Supply Company は、教師向けの科学教育用品、オンライン ラボ、専門能力開発のためのプログラムを提供しています。 EduCo International Group (オーストラリア) は、あらゆる教育レベルの教師と生徒にカリキュラムと学習サポートを提供します。 EdTech に関しては、BYJU'S、Tynker、Sphero、LEGO Education がコーディング、ロボット工学、有益な STEM コースで先頭に立っている。さらに、ピアソン、ホートン ミフリン ハーコート、ディスカバリー エデュケーションは、印刷物とオンラインの両方の STEM 教材を提供しています。イノベーションは、学校、政府機関、NGO と協力することで推進され、STEM レッスンを利用可能で興味深く、将来に関連したものに保ちます。

K-12 企業における STEM 教育トップ企業のリスト

• Savvas Learning (U.S.)
• Lab-Aids (U.S.)
• Carolina Biological Supply (U.S.)
• EduCo International (Australia)

主要産業の発展

2024 年 3 月: レゴ エデュケーションは、6 ～ 10 歳の子供を対象とした、SPIKE Essential Expansion と呼ばれる新しい STEM ベースのロボット工学キットを発売しました。このリリースは、世界的な STEM 標準に準拠したゲーム化されたプロジェクトベースのモジュールを通じて、批判的思考と共同学習を強化することを目的としています。

レポートの範囲

K–12 の STEM 学習は、若者が将来のデジタル時代に必要なスキルを学ぶ方法を変える先頭に立っています。コーディング、ロボット工学、環境科学、人工知能の重要性が高まる中、STEM プログラムは現在、インタラクティブな手法を使用しており、全米の教育に不可欠な部分となっています。ここでは、公共政策、企業からの資金提供、新しい EdTech アイデアが組み合わされて、世界中の学生にとって魅力的な教育スペースが形成されています。テクノロジーへのアクセスが不平等で、才能のある教師が少ないにもかかわらず、これらの問題を解決するための授業計画、教育者の学習、ポータブル テクノロジーの取り組みが行われています。北米、ヨーロッパ、アジア太平洋地域では、イノベーションと導入が最も進んでおり、各地域で独自の手法とモデルが導入されています。パンデミック後の世界のため、STEM 教育は現在、将来の変化に対応できるハイブリッド学習を導入しています。学生の取り組みと学業成績は、パーソナライズされたモジュール、実践的な実験、AI テクノロジーによって変化しています。あらゆる業界がテクノロジー、批判的思考、問題解決スキルに依存しているため、幼稚園から高等学校までの STEM 教育市場は、すべてのユーザーが永続的に成長できる位置にあります。医療システムの成功は、今後も世界的な競争力と革新性を維持するための鍵となります。