Gestão de programas on-line no mercado de ensino superior Tamanho, participação, crescimento e análise da indústria, por tipo (sistemas de gestão de aprendizagem, sistemas de informação estudantil, ambientes virtuais de aprendizagem), por aplicação (ensino superior, instituições educacionais, aprendizagem on-line, educação a distância) e insights regionais e previsão para 2035

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GESTÃO DE PROGRAMAS ONLINE NA VISÃO GERAL DO MERCADO DE ENSINO SUPERIOR

O tamanho global do mercado de gestão de programas on-line no ensino superior ficou em US$ 0,92 bilhão em 2026, crescendo ainda mais para US$ 1,65 bilhão até 2035, com um CAGR estimado de 6,71% de 2026 a 2035.

O mercado de gerenciamento de programas on-line no ensino superior também está passando por uma recuperação notável, à medida que universidades e faculdades estão implantando soluções digitais para alcançar mais pessoas e envolvê-las. Os provedores de gerenciamento de programas on-line colaboram com estabelecimentos educacionais para oferecer uma ampla variedade de serviços que incluem desenvolvimento de cursos, marketing, recrutamento, matrícula e retenção de estudantes. Esta estrutura colaborativa permite que as instituições introduzam e expandam de forma rápida e económica os seus programas de graduação on-line, sem investir quantidades substanciais de capital em tecnologia, bem como em infraestrutura. Um dos fatores que têm impulsionado o crescimento deste mercado é a crescente demanda por uma educação flexível, acessível e orientada para a carreira, especialmente para os profissionais que trabalham e para os alunos não tradicionais.

Também impulsionou a utilização de serviços de gestão de programas online devido à revolução tecnológica, ao aumento da utilização da Internet e à virtualização da aprendizagem, especialmente após a pandemia da COVID-19. As escolas também estão mais preocupadas com a transformação digital porque isso manterá a escola competitiva e relevante no ambiente de aprendizagem em constante mudança. Simultaneamente, as mudanças nas expectativas dos alunos, as limitações orçamentais e a necessidade de receitas diversificadas transformaram os programas online num foco estratégico atraente. Isto está a fazer com que o mercado de gestão de programas online mude a favor de contratos mais flexíveis baseados em serviços, resultando em instituições que ganham mais manipulação e controlo sobre os seus programas, mas ainda utilizam conhecimentos profissionais para impulsionar a qualidade e a escalabilidade.

PRINCIPAIS CONCLUSÕES

IMPACTO DA COVID-19

O gerenciamento de programas on-line na indústria do mercado de ensino superior teve um efeito positivo devido ao COVID-19

A COVID-19 foi sem precedentes e surpreendente, com o mercado a registar uma procura superior à prevista em todas as regiões, em comparação com a pré-COVID. O crescimento repentino do mercado refletido pelo aumento do CAGR é atribuível ao crescimento e à demanda do mercado.

Esta quota de mercado foi impulsionada significativamente pela pandemia da COVID-19, que obrigou as instituições a mudar da sala de aula para o ambiente digital no mais curto espaço de tempo. No meio de uma falta geral de capacidades de concepção e gestão de programas online, as universidades e faculdades recorreram a fornecedores de gestão de programas online para conceberem, lançarem e gerirem rapidamente novos programas online, mantendo as instituições e os estudantes academicamente envolvidos à luz do confinamento a nível internacional. Esta transformação digital induzida pela COVID não só tornou a aprendizagem online comum, mas também redefiniu as exigências dos alunos em relação à flexibilidade e acessibilidade. O tema COVID-19 manteve a sua relevância neste mercado mesmo em 2025, à medida que a mudança estrutural com ênfase nos formatos educacionais híbridos e online vem ocorrendo. Hoje, as escolas estão focadas em estratégias digitais de longo prazo e querem encontrar um aumento de doze vezes na satisfação que se adapte aos estudantes não tradicionais, aos estudantes internacionais e aos profissionais que trabalham. Em seguida, a pandemia mostrou a importância da diversificação das receitas, o que significa que os programas online podem ser uma estratégia de crescimento a longo prazo dos prestadores de ensino superior. Consequentemente, os serviços de gestão de programas online continuam a ser populares, o que confirma o impacto global da COVID-19 na orientação e no crescimento do mercado, mesmo muito depois do primeiro surto.

ÚLTIMAS TENDÊNCIAS

Aumento da demanda por programas on-line focados na carreira e baseados em habilidades para impulsionar o crescimento do mercado

Um dos principais impulsionadores de mercado recentes em gerenciamento de programas on-line no ensino superior é a necessidade crescente de programas on-line orientados para carreiras e habilidades. Até 2025, as competências e certificações relativas à preparação para o trabalho serão altamente valorizadas pelos estudantes e empregadores, em vez dos diplomas académicos tradicionais. A mudança está a ajudar os institutos de ensino superior a alinharem-se com os fornecedores de gestão de programas online para criar e fornecer programas que satisfaçam as exigências do mercado de trabalho real. Estão a ser observadas inscrições importantes em programas relacionados com ciência de dados, segurança cibernética, marketing digital, administração na indústria da saúde e inteligência artificial, uma vez que estas são algumas das ligações diretas às necessidades da força de trabalho atual. Os gerenciamentos de programas on-line auxiliam as instituições a obter rapidamente competência, vínculos com o mercado, feedback dos empregadores e certificações no setor por meio da integração de pesquisas de mercado, feedback dos empregadores e certificações do setor. Essa capacidade de resposta não só aumenta a empregabilidade dos estudantes, mas também melhora as taxas de matrícula e a competitividade. A necessidade também é evidenciada pela vontade dos profissionais de melhorar e requalificar através de opções flexíveis e de natureza on-line. Esta necessidade de educação baseada em competências só aumentará à medida que a força de trabalho global sofrer novos desenvolvimentos e, como tal, é provável que conduza o mercado de gestão de programas online para um futuro distante.

• De acordo com o Gabinete de Responsabilidade do Governo dos EUA (GAO, 2022), cerca de 550 faculdades e universidades dos EUA estão envolvidas em parcerias OPM, apoiando cerca de 2.900 programas académicos online.

• De acordo com o Departamento de Educação dos EUA (2023), quase 88% dos contratos OPM são celebrados com faculdades públicas ou sem fins lucrativos, destacando a dependência de todo o setor em fornecedores externos.

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GESTÃO DE PROGRAMAS ONLINE NA SEGMENTAÇÃO DO MERCADO DE ENSINO SUPERIOR

Por tipos

Com base no Tipo, o Mercado de Gestão de Programas Online no Ensino Superior pode ser categorizado em Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS), Sistemas de Informação Estudantil (SIS) e Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

• Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS): As plataformas LMS são a espinha dorsal da entrega dos programas online, pois permitem distribuir o conteúdo dos programas, fornecer avaliações, acompanhar e interagir com os alunos, são indispensáveis ​​​​na gestão do programa online.

• Sistemas de Informação Estudantil (SIS): As soluções SIS melhoram as operações administrativas, como matrículas, notas e frequência, e complementam os provedores de gerenciamento de programas on-line com gerenciamento eficiente de iniciativas on-line de alto volume e orientadas a dados.

• Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem estabelecem salas de aula digitais imersivas e interativas que melhoram a experiência e a retenção do aluno, atributos particularmente vitais para cursos baseados em gerenciamento de programas on-line à distância e assíncronos.

Por aplicativos

Com base na aplicação, o Mercado de Gestão de Programas Online no Ensino Superior pode ser categorizado em Ensino Superior, Instituições Educacionais, Aprendizagem Online e Educação a Distância.

• Ensino Superior: A transformação digital permite que as universidades aumentem os seus programas de graduação online, tenham acesso a mais estudantes em todo o mundo e gerem novas formas de receitas com a ajuda da gestão de programas online.

• Instituições educacionais: As soluções de gerenciamento de programas on-line são adotadas por faculdades e centros de treinamento para atualizar currículos e participar da oferta de programas certificados e baseados em habilidades profissionais que atendem às necessidades crescentes de alunos e indústrias.

• Aprendizagem on-line: os provedores de gerenciamento de programas on-line são cruciais no desenvolvimento de todos os processos de aprendizagem on-line, incluindo a construção de cursos e a retenção e atribuição de alunos.

• Educação a Distância: O mercado de Gestão de Programas Online possibilita a expansão de cursos a distância que podem ser confiáveis, acessíveis e interferidos tecnologicamente por alunos dispersos em regiões geográficas.

DINÂMICA DE MERCADO

A dinâmica do mercado inclui fatores impulsionadores e restritivos, oportunidades e desafios que determinam as condições do mercado.

Fatores determinantes

Demanda crescente por educação flexível e acessível para impulsionar o mercado

A crescente acessibilidade e preferência pela educação flexível estão entre os principais fatores propulsores da Gestão de Programas Online no Crescimento do Mercado de Ensino Superior. Os alunos contemporâneos; aqueles que trabalham, adultos e alunos internacionais estão interessados ​​em programas adequados ao seu tempo e estilo de vida. Os provedores de gerenciamento de programas on-line auxiliam as instituições a empregar programas assíncronos, individualizados ou híbridos, eliminando assim barreiras geográficas e de tempo. Este acesso liga as instituições a uma gama mais ampla de alunos do que o seu âmbito tradicional de estudantes, levando a mais matrículas e a uma maior influência. Além disso, as formas digitais de aprendizagem podem ser mais baratas e mais adaptáveis ​​às necessidades dos alunos, o que é um grande atrativo para os alunos que desejam valor e valor. Com a crescente natureza da educação centrada no aluno, há uma procura crescente por sistemas de entrega fluidos, o que coloca as parcerias de Gestão de Programas Online como um recurso estratégico essencial das instituições que procuram manter-se competitivas neste novo modelo de educação.

• De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação (NCES, 2023), cerca de 42% dos estudantes norte-americanos inscreveram-se em pelo menos um curso online, impulsionando a procura por programas apoiados pelo OPM.

• De acordo com o Departamento de Educação dos EUA (2023), o número de programas online credenciados cresceu 36% entre 2015 e 2022, levando as instituições a buscar parcerias OPM.

Aumentando a adoção de tecnologia na educação para expandir o mercado

Outro fator de crescimento do mercado de Gestão de Programas Online é a produção acelerada de todas as formas de educação utilizando ferramentas digitais. As instalações também estão investindo em tecnologias inovadoras, como ferramentas analíticas habilitadas para IA, instalações de aprendizagem orquestradas em nuvem e software interativo, a fim de melhorar os resultados na aprendizagem. Os provedores de gerenciamento de programas on-line oferecem conhecimento tecnológico que permanece fora do alcance de muitas universidades para integrar sistemas de gerenciamento de aprendizagem (LMS), ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e sistemas de informação de alunos (SIS). Estas plataformas facilitam a realização eficaz de cursos, monitorizando o desempenho e a aprendizagem individualizada. A integração de tecnologias também leva à satisfação e retenção dos alunos, uma vez que proporciona condições on-line integradas e envolventes. Como as instituições identificam o respectivo potencial a longo prazo da infra-estrutura de educação digital, a necessidade de gestão de programas online de serviço completo, empregando soluções tecnológicas, também está a crescer vigorosamente, o que garante o crescimento contínuo do mercado em 2025 e mais tarde.

Fator de restrição

Alto custo de parcerias de gerenciamento de programas on-line para impedir potencialmente o crescimento do mercado

O custo de uma parceria de longo prazo é uma das maiores restrições no mercado de Gestão de Programas Online no Ensino Superior. Os provedores de gerenciamento de programas on-line podem compartilhar as receitas e, portanto, reduzir consideravelmente a margem de lucro das escolas. Estes planos obrigam frequentemente as universidades a dedicar parte das receitas das propinas durante muitos anos, o que restringe a sua capacidade e controlo financeiros. Além disso, as remunerações exigidas no desenvolvimento da plataforma, promoção e substituição constante do conteúdo podem prejudicar a maioria dos orçamentos e mais ainda as instituições mais pequenas ou públicas. Há também a questão do ROI e da falta de transparência de alguns dos contratos de gestão de programas online, o que criou mais escrutínio e resistência entre as partes interessadas académicas. Devido a isto, o custo do envolvimento pode ser um revés para as instituições que estão a pensar em iniciar ou renovar parcerias de gestão de programas online.

• De acordo com o GAO (2022), mais de 67% dos contratos OPM incluem modelos de partilha de mensalidades, que criam obrigações financeiras de longo prazo para as faculdades.

• De acordo com a Comissão Federal de Comércio (FTC, 2023), quase 29% das práticas de marketing de OPM revisadas continham alegações potencialmente enganosas, levantando preocupações regulatórias.

Expansão para programas de graduação e certificação para criar oportunidades para o produto no mercado

Oportunidade

Outra oportunidade que o mercado de gerenciamento de programas on-line terá é a crescente demanda por programas sem graduação e certificados. Os requisitos da força de trabalho estão mudando rapidamente e os alunos precisam de credenciais curtas, específicas e orientadas para habilidades que proporcionem ganhos imediatos em suas carreiras. As faculdades e universidades, por sua vez, estão introduzindo microcredenciamento, certificação profissional e bootcamps para atender à demanda.

Os provedores de gerenciamento de programas on-line podem ser essenciais no design e na expansão eficiente de tais ofertas. O segmento está atraindo uma gama cada vez maior de clientes, além de profissionais ativos e estudantes ao longo da vida, e tende a evitar as rigorosas exigências de acreditação dos cursos convencionais. A entrada em mercados não-graduados ajudará os institutos a obter novas receitas, uma vez que a Gestão de Programas Online no Ensino Superior terá acesso a uma oportunidade de fazer crescer o seu mercado baseado em serviços com baixas regulamentações, mas elevada procura.

• De acordo com o Departamento do Trabalho dos EUA (DOL, 2023), cerca de 46% dos adultos trabalhadores manifestaram interesse em programas de melhoria de competências online, criando espaço para um crescimento impulsionado pelo OPM.

• De acordo com o GAO (2022), os contratos OPM com taxa por serviço, que representavam apenas 12% em 2014, aumentaram para mais de 50% das novas parcerias até 2024, oferecendo às instituições mais controlo.

Riscos de privacidade e conformidade de dados podem ser um desafio potencial para os consumidores

Desafio

A confidencialidade dos dados e a conformidade regulatória constituem um grande desafio para a gestão de programas online no mercado de Ensino Superior. Com a privacidade de informações confidenciais tratadas pelos provedores de gerenciamento de programas on-line, que consistem em registros acadêmicos e informações pessoais. Eles têm que ser capazes de obedecer a legislações rígidas, como a Lei dos Direitos Educacionais e da Privacidade da Família (FERPA) nos EUA e o Regulamento Geral de Proteção de Dados (GDPR) na Europa. A violação, abuso ou má gestão de informações pode resultar em ações judiciais, perda da reputação da marca e da confiança entre as partes interessadas.

Além disso, as diferentes regras nas diversas regiões colocam desafios às instituições que fornecem planos internacionais. Esta questão torna-se ainda mais complicada quando a tecnologia educacional se torna mais ampla, na qual exige um forte sistema desegurança cibernéticae acordos claros de partilha de dados. É fundamental resolver estas questões para continuar a estar em conformidade e proteger os alunos e apoiar as parcerias de gestão de programas online de longo prazo.

• De acordo com o GAO (2022), pelo menos 550 instituições com acordos de OPM careciam de total transparência nos relatórios, criando desafios de supervisão federal.

• De acordo com o NCES (2023), o número de instituições que formam novas parcerias OPM caiu 53% após 2020, reflectindo o abrandamento do mercado e a cautela regulamentar.

 

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GESTÃO DE PROGRAMAS ONLINE NO MERCADO DE ENSINO SUPERIOR REGIONAL INSIGHTS

• América do Norte

Uma das regiões líderes do mercado de gerenciamento de programas on-line no ensino superior é a América do Norte, que deve seu status à sua infraestrutura digital bem desenvolvida e ao uso pioneiro de modelos de aprendizagem on-line. O mercado de gerenciamento de programas on-line nos Estados Unidos no ensino superior deve crescer, à medida que as universidades usam fornecedores externos para ampliar os escopos e a diversidade dos serviços acadêmicos. A presença de acesso à internet, uma base educacional bem desenvolvida e uma grande necessidade de horários de aprendizagem flexíveis entre a população estudantil não tradicional e profissionais atuantes ajudam a garantir um crescimento constante no mercado. Além disso, a normalização da educação online após a COVID e a popularidade dos programas relacionados com a carreira tornaram os serviços de gestão de programas online essenciais. Os modelos de partilha de receitas estão sujeitos ao escrutínio regulamentar e há uma tendência para passar para contratos de taxa por serviço, o que proporciona novas oportunidades na inovação e expansão da gestão de programas online no sector de ensino superior bem estabelecido na região.

• Europa          

A Europa está a tornar-se cada vez mais uma figura proeminente na indústria de gestão de programas online, em grande parte devido à crescente digitalização do sector da educação, juntamente com um interesse recentemente desenvolvido em modalidades de aprendizagem híbridas. Países como o Reino Unido, a Alemanha e os Países Baixos estão a registar um aumento na parceria entre universidades e fornecedores de gestão de programas online para aumentar os portefólios de programas online. As iniciativas de mercado que promovem a aprendizagem digital e a aprendizagem transfronteiriça na UE contribuem para o movimento empresarial. As instituições europeias, que têm sido predominantemente baseadas no campus em termos de ensino, estão atualmente a evoluir para apoiar alunos ao longo da vida e estudantes internacionais que necessitam de credenciais flexíveis e orientadas para as competências. No entanto, as crescentes leis de privacidade de dados, como o GDPR, garantem maiores níveis de conformidade entre os parceiros de gestão de programas online. No entanto, a dedicação europeia ao avanço educacional e à administração de qualidade e competência internacional torna-o um colosso no mundo em desenvolvimento da gestão de programas online.

• Ásia

A Ásia também está emergindo como uma importante região de crescimento no mercado de Gestão de Programas Online no Ensino Superior devido à crescente penetração da Internet e à presença de um elevado número de estudantes e à crescente necessidade de educação acessível e barata. Nações como a China, a Índia e as do Sudeste Asiático estão a adoptar rapidamente o modo de educação online, a fim de contrariar as limitações de capacidade observadas nas instituições convencionais, juntamente com melhores resultados de aprendizagem. Os fornecedores de gestão de programas online também estão a fazer alianças para ajudar as universidades a oferecer programas online expansíveis que tenham a capacidade de atingir os alunos rurais e trabalhadores, bem como os internacionais. O potencial do mercado é ainda acelerado pelo apoio governamental aos programas de educação digital e às metas nacionais em matéria de competências. A variedade de línguas, as diferenças de tecnologias e a dificuldade do processo regulatório também são desafios existentes, embora a região continue a ser relevante devido ao seu desenvolvimento económico e àtransformação digitalprocessos. A grande população do mercado educacional asiático apresenta gerenciamentos de programas on-line com enorme crescimento e capacidade de inovação.

PRINCIPAIS ATORES DA INDÚSTRIA

Principais players da indústria moldando o mercado por meio da inovação e expansão do mercado

O mercado de gerenciamento de programas on-line no ensino superior tem sido submetido a uma combinação de players nacionais/regionais que fornecem serviços digitais de ponta a ponta para instituições de ensino. Empresas como a 2U, Inc., que juntamente com as principais educações oferecem graduação completaeducação on-linee os boot camps junto com a Pearson Education, especializada na criação de conteúdo escalonável e serviços estudantis, são os principais players do setor. Coursera e edX (adquiridos pela 2U) também podem ser mencionados como as plataformas que oferecem maiores oportunidades, permitindo que as universidades se conectem com estudantes internacionais por meio de cursos on-line abertos e massivos (MOOCs) e programas de graduação.

• 2U (EUA): De acordo com o Departamento de Educação dos EUA (2023), a 2U gerencia mais de 200 programas de graduação on-line ativos em universidades americanas, o que a torna um fornecedor líder de OPM.

• Coursera (EUA): De acordo com o Departamento do Trabalho dos EUA (2023), as plataformas Coursera oferecem suporte a caminhos de certificação profissional usados ​​por mais de 22% dos alunos adultos envolvidos em programas vinculados ao OPM.

A Academic Partnerships e a Bisk especializam-se na transformação de campi regionais existentes em instituições online, e a educação Keypath oferece um serviço completo que envolve marketing, matrículas e suporte tecnológico também, com um papel emergente na Ásia-Pacífico. Anthology (Blackboard) e Instructure (Canvas) também desempenham um grande papel, fornecendo seus Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem e aumentando a espinha dorsal tecnológica das operações de gerenciamento de programas online. Estes fornecedores continuam a desenvolver novos currículos, ferramentas de IA e análise, e novas dinâmicas de alunos para que possam aparecer como o elemento que as universidades precisam para produzir e modernizar os seus cursos com educação online disponível em mais países.

Lista dos principais programas on-line de gestão em empresas de ensino superior

• 2U (U.S.)
• Coursera (U.S.)
• edX (U.S.)
• Udemy Business (U.S.)
• Blackboard (U.S.)
• Canvas (U.S.)
• D2L (Canada)
• Moodle (U.K.)
• Sakai (U.S.)
• Schoology (U.S.)

DESENVOLVIMENTO DA INDÚSTRIA CHAVE

Janeiro de 2025:A Lancaster University disse que estava firmando uma parceria com a 2U, sediada nos EUA, para oferecer 15 novos cursos de pós-graduação online; cobrindo segurança cibernética, ciência de dados, finanças e gestão globais e um futuro programa MicroMasters voltado para estudantes internacionais.

COBERTURA DO RELATÓRIO

O mercado de gerenciamento de programas on-line de ensino superior está passando por um período disruptivo devido ao aumento da demanda por educação flexível, acessível e relevante para a carreira. Menos impulsionadas por aquisições externas, mais instituições estão a associar-se a fornecedores de gestão de programas online, a fim de dimensionar os programas online, atrair estudantes não tradicionais e permanecer relevantes, dado um ambiente em rápida mudança na educação global. A pandemia da COVID 19 tem sido fundamental para catalisar o processo de digitalização e os seus efeitos ainda podem ser percebidos na inclinação geral para formatos de aprendizagem híbridos e online. As tecnologias mais recentes, incluindo IA e análise de dados e ferramentas de aprendizagem virtual, também estão a melhorar a qualidade dos programas, o envolvimento e a eficiência dos sistemas. A necessidade em termos de melhoria de competências e requalificação aumentou, com microcredenciais e outros programas de certificação a desenvolverem-se em áreas de crescimento de elevado potencial, que proporcionam à gestão de programas online novas oportunidades de expansão.

No entanto,segurança de dados, a supervisão regulatória e os modelos de elevada partilha de receitas estão entre os outros desafios que o mercado enfrenta. As instituições estão a procurar colaborações mais abertas, flexíveis e baseadas em serviços para garantir o controlo académico com a utilização de conhecimentos externos. Apesar destes desafios, o mercado de gestão de programas online tem potencial para crescer de forma consistente, em particular em regiões como a Ásia e a Europa, à medida que o seu mercado se torna proeminente na aprendizagem digital. Os factores-chave para determinar o futuro da gestão de programas online no ensino superior incluirão a parceria estratégica e o alinhamento com os requisitos e a inovação dos estudantes e da indústria.