按类型（学习管理系统，学生信息系统，虚拟学习环境）（高等教育，教育机构，在线学习，在线学习，远程教育）和区域见解和预测到2034

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高等教育市场概述的在线计划管理

高等教育市场规模的全球在线计划管理在2025年为8.6亿美元，预计在2026年将上升到9.2亿美元，预计到2034年，预计将达到16.5亿美元，在2025 - 2034年期间，以大约6.71％的复合年增长率扩大了6.71％。

高等教育市场的在线计划管理也正在经历着显着的上升，因为大学和大学正在部署数字解决方案以与更多的人接触并吸引他们。在线计划管理提供商与教育机构合作，提供包括课程开发，营销，学生招聘，入学和保留的各种服务。这种协作结构使机构能够在不投资大量资金以及基础设施上的大量资本，并迅速介绍和扩展其在线学位课程。推动该市场增长的因素之一是对灵活，可访问和以职业为导向的教育的需求不断增长，尤其是对工作专业人员和非传统学习者的需求。

由于技术革命，互联网使用的增加和学习虚拟化，它还增加了在线计划管理服务的使用，尤其是在Covid-19-19大流行之后。学校还更加关注数字化转型，因为这将使学校在不断变化的学习环境中保持竞争力和相关性。同时，学生的期望，预算限制以及多元化收入的必要性使在线计划变成了吸引人的战略重点。这导致在线计划管理市场转移，转向更灵活的基于服务的合同，从而导致机构对其计划进行了更多的操纵和控制，但仍在使用专业知识来提高质量和可扩展性。

关键发现

COVID-19影响

高等教育市场行业的在线计划管理由于19号而产生积极影响

与前相比，Covid-19是前所未有且令人震惊的，与前杂货相比，所有地区的需求都高于所有地区。 CAGR的增长反映出的突然市场增长归因于市场的增长和需求。

Covid-19的大流行使这一市场份额大大推动，该大流行迫使机构在最短的时间内从课堂转变为数字环境。在普遍缺乏在线计划设计和管理能力的情况下，大学和大学转向在线计划管理提供商，以迅速设计，启动和管理新的在线计划，使机构和学生在国际上保持锁定。这种共同引起的数字化转型不仅使在线学习很普遍，而且还重新定义了学生对灵活性和可访问性的需求。即使在2025年，Covid-19的主题也保留在该市场上，因为结构性变化着重于混合和在线教育形式。如今，学校正在关注长期的数字策略，他们希望找到适合非传统学生，国际学生和工作专业人员的满意度增加十二倍。接下来，大流行显示了收入多样化的重要性，这意味着在线计划可以成为高等教育提供者的长期增长战略。因此，在线计划管理服务继续流行，这证实了Covid-19在第一次爆发后很久以来Covid-19对市场定位和增长的总体影响。

最新趋势

对以职业为中心和基于技能的在线计划的需求不断增加，以推动市场增长

高等教育在线计划管理的最新市场驱动因素之一是对职业和以技巧为导向的在线计划的需求增加。到2025年，有关工作准备就绪的技能和认证将受到学生和雇主的高度评价。这种变化是帮助高等教育学院与在线计划管理提供商保持一致，以创建和交付满足真正就业市场需求的计划。在与数据科学，网络安全，数字营销，卫生行业管理和人工智能有关的计划中观察到主要入学率，因为这些是与当前劳动力需求的直接联系。通过市场研究，雇主的反馈和行业认证，在线计划管理协助机构迅速获得与市场，雇主反馈和行业认证的能力，与行业的认证。这种响应能力不仅提高了学生的就业能力，还可以提高入学率和竞争力。专业人士愿意通过灵活和在线的选择来提高技能和重新策略的意愿也证明了这一需求。基于技能的教育的需求只会随着全球劳动力的进一步发展而增加，因此，这很可能会将在线计划管理市场推向遥远的未来。

• 根据美国政府问责办公室（GAO，2022）的数据，约有550所美国大学与OPM合作伙伴关系，支持近2900个在线学术课程。

• 根据美国教育部（2023年）的数据，将近88％的OPM合同与公立或非营利性大学签订，强调了整个部门对外部提供商的依赖。

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高等教育市场细分的在线计划管理

按类型

根据类型，可以将高等教育市场的在线计划管理分类为学习管理系统（LMS），学生信息系统（SIS）和虚拟学习环境。

• 学习管理系统（LMS）:LMS平台是程序在线交付的骨干，因为它们允许分发程序内容，提供评估，跟踪和与学生互动，在线计划管理中它们是必不可少的。

• 学生信息系统（SIS）:SIS解决方案增强了行政运营，例如招生，成绩和出勤以及补充在线计划管理提供商，并有效地管理了面向数据的在线计划。

• 虚拟学习环境:虚拟学习环境建立了沉浸式和互动的数字课堂，以改善学习者的经验和保留率，这对于遥远和异步在线计划管理课程特别重要。

通过应用

根据应用程序，高等教育市场的在线计划管理可以分为高等教育，教育机构，在线学习和远程教育。

• 高等教育:数字化转型使大学能够增加其在线学位课程，在全球范围内访问更多学生，并借助在线计划管理获得新的收入形式。

• 教育机构:在线计划管理解决方案由大学和培训中心采用，以升级课程并参与提供认证的基于认证的课程，以及基于职业技能的计划，以满足学习者和行业不断增长的需求。

• 在线学习:在线计划管理提供商对于整个在线学习过程的开发至关重要，包括课程建设以及学生保留和会议。

• 远程教育:在线计划管理市场可以扩大远程教育课程，这些课程可以可靠，可访问和技术在地理区域分散的学生干预。

市场动态

市场动态包括驾驶和限制因素，机遇和挑战说明市场状况。

驱动因素

对灵活和可访问的教育的需求不断增长，以增强市场

灵活教育的可及性和偏好是在线计划管理中高等教育市场增长的核心推动因素之一。当代学习者；那些劳动力，成人和国际学习者的人对适合其时间和生活方式的计划感兴趣。在线计划管理提供商协助机构采用异步，自定位或混合计划，从而消除地理和时间障碍。这种访问将机构桥接到更广泛的学习者中，而不是他们对学生的传统范围，从而导致了更多的入学人数和更大的影响力。最重要的是，数字形式的学习形式可以更便宜，更适合学生的需求，这对渴望价值和观点的学习者来说是一个巨大的吸引者。随着以学生为中心的教育性质提高，对流体交付系统的需求增加，这将在线计划管理伙伴关系作为试图在这种新的教育模式中保持竞争力的机构的基本战略资源。

• 根据国家教育统计中心（NCE，2023年）的数据，约有42％的美国学生参加了至少一门在线课程，这推动了对OPM支持计划的需求。

• 根据美国教育部（2023）的数据，在2015年至2022年之间，获得认可的在线计划的数量增加了36％，促使机构寻求OPM合作伙伴关系。

增加技术在教育中的采用以扩大市场

在线计划管理市场的另一个增长因素是使用数字工具加速了所有形式的教育。设施还投资于创新技术，例如支持AI的分析工具，云的学习设施和交互式软件，以改善学习成果。 Online Program Management providers offer technological knowledge that remains out of reach to many universities to integrate learning management systems (LMS), virtual learning environments (VLEs) and student information systems (SIS).这些平台有助于在课程上有效分娩，监视绩效和个性化学习。技术的集成也会带来学生满意度和保留率，因为它提供了无缝的，涉及在线条件。由于机构确定了数字教育基础设施的各自的长期潜力，因此使用技术解决方案的全方位服务在线计划管理的需求也在大大增长，这可以确保2025年及以后的市场持续增长。

限制因素

在线计划管理伙伴关系的高昂成本可能阻碍市场增长

长期合作伙伴关系的成本是高等教育市场在线计划管理中的主要限制之一。在线计划管理提供商可以分享收入，因此可能会大大降低学校的利润率。这些计划经常义务大学将一些学费收入投入多年，从而限制其财务能力和控制。此外，平台开发，促销和内容不断更换内容所需的薪酬可能会对大多数预算造成损失，更多的是较小或公共的机构。 ROI还有问题以及某些在线计划管理合同如何在学术利益相关者中产生了更加审查和抵抗力。因此，参与成本可能是对正在考虑启动或更新在线计划管理伙伴关系的机构的挫折。

• 根据GAO（2022）的说法，超过67％的OPM合同包括学费共享模型，这些模型为大学创造了长期的财务义务。

• 根据联邦贸易委员会（FTC，2023年）的说法，近29％的OPM营销实践中有可能误导性索赔，从而引发了监管问题。

扩展到非学位和证书计划，以在市场上为产品创造机会

机会

在线计划管理市场将享受的另一个机会是非学位和证书计划的需求不断上升。劳动力要求正在迅速变化，学习者需要简短，具体和技能的凭据，为职业带来立即收益。反过来，大学和大学也引入了微观批准，专业认证和训练营以满足需求。

在线计划管理提供商在设计和扩展此类产品方面可能至关重要。该细分市场吸引了越来越多的客户，超越了职业专业人员和终身学习者，并且倾向于避免常规学位的严格认证要求。进入非学位市场将有助于机构获得新的收入，因为高等教育市场份额的在线计划管理将有机会发展基于服务的市场，但需求较高。

• 根据美国劳工部（DOL，2023年）的数据，约有46％的工作成年人对在线UPSKILLING计划表示兴趣，从而为OPM驱动的增长创造了空间。

• 根据GAO（2022）的说法，2014年仅占12％的费用OPM合同，到2024年增加到新合伙企业的50％以上，为机构提供了更多的控制权。

数据隐私和合规风险可能是消费者的潜在挑战

挑战

数据机密性和监管合规性构成了高等教育市场中在线计划管理的主要挑战。借助在线计划管理提供商处理的敏感信息的隐私，该信息包括学术记录到个人信息。他们必须能够遵守美国在美国的家庭教育权利和隐私法（FERPA）以及欧洲一般数据保护法规（GDPR）等严格的立法机关。违反，滥用或不遵守信息可能导致诉讼，品牌声誉丧失以及有关方面之间的信任。

此外，各个地区的不同规则对提供国际计划的机构造成了挑战。当教育技术变得更广泛时，这个问题就变得更加复杂，在这种技术要求强大的系统中网络安全并清除数据共享协议。解决这些问题至关重要，以便继续保持合规，守护学生并支持长期的在线计划管理伙伴关系。

• 根据GAO（2022）的说法，至少有550个具有OPM安排的机构缺乏全面报告透明度，从而造成了联邦监督挑战。

• 根据NCE（2023）的数据，建立新的OPM合作伙伴关系的机构数量下降了53％，反映了市场放缓和监管谨慎。

 

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高等教育市场的在线计划管理区域见解

• 北美

高等教育市场领先地区的在线计划管理之一是北美，其地位归功于其发达的数字基础架构和在线学习模型的开拓性使用。由于大学利用外部供应商来扩大学术服务的范围和多样性，因此高等教育市场中的美国在线计划管理必将发展。访问互联网的存在，发展良好的教育基础以及在非传统的学生群体和工作专业人员之间具有灵活的学习时间表的巨大需求，有助于确保市场上的稳定增长。此外，在联想和职业相关计划的普及之后，在线教育的正常化使在线计划管理服务至关重要。收入共享模型需要进行监管审查，并且有一种趋势可以转移到付费合同的合同中，这为在线计划管理创新和扩展提供了新的机会，该地区已建立的高等教育领域。

• 欧洲          

欧洲越来越多地成为在线计划管理行业的杰出人物，这主要是因为教育领域的数字化不断上升，以及对混合学习安排的新兴趣。英国，德国和荷兰等国家正在经历大学与在线计划管理提供商之间的合作伙伴关系，以增加在线计划组合。促进欧盟内数字学习和跨境学习的市场计划增加了业务运动。目前，在教学方面，主要是基于校园的欧洲机构正在发展，以支持终身学习者和需要灵活和以技能为导向的资格的国际学生。但是，诸如GDPR等数据隐私法的不断增长的保密法提高了在线计划管理合作伙伴之间的遵守水平。尽管如此，欧洲对质量和国际能力的教育发展和管理的奉献精神使其成为发展中的在线计划管理世界中的巨人。

• 亚洲

由于互联网的渗透率不断增长，并且由于学生数量的存在，并且由于需要可访问和廉价的教育，亚洲也在高等教育市场的在线计划管理中成为一个重要的增长区域。中国，印度和东南亚等国家正在迅速采用在线教育模式，以应对传统机构所见的能力限制以及更好的学习成果。在线计划管理提供商还建立了联盟，以协助大学提供可扩展的在线计划，这些计划具有在农村和工作学习者以及国际学习者以及国际学习者的能力。政府支持数字教育计划和国家技能目标的政府支持甚至加速了市场的潜力。语言的多样性，技术的差异以及监管过程的难度也是现有的挑战，尽管该地区由于其经济发展和数字转换过程。亚洲教育市场的人口众多为在线计划管理提供了巨大的增长和创新能力。

关键行业参与者

关键行业参与者通过创新和市场扩展来塑造市场

高等教育市场的在线计划管理已遭受了为教育机构提供端到端数字服务的国家/地区参与者的组合。与领先的教育共同提供了2U，Inc。的公司在线教育专门从事其可扩展内容创建和学生服务的新兵训练营与Pearson教育是行业的主要参与者。 Coursera和EDX（由2U收购）也可以作为平台，通过允许大学通过大规模开放的在线课程（MOOC）和学位课程与国际学生建立联系，从而提供更多机会。

• 2U（美国）:根据美国教育部（2023）的说法，2U管理了美国大学的200多个活跃的在线学位课程，使其成为领先的OPM提供商。

• Coursera（美国）:根据美国劳工部（2023）的说法，Coursera平台支持超过22％从事OPM链接计划的成人学习者使用的专业证书途径。

学术合作伙伴关系和Bisk专门将现有的区域校园转变为基于在线的机构，而Keypath Education也提供了一项完整的服务，涉及营销，入学和技术支持，并在亚太地区发挥了重要作用。选集（黑板）和指导（画布）也可以通过提供学习管理系统并增加在线计划管理操作的技术骨干，从而发挥着重要作用。这些提供商不断开发新的课程，AI和分析工具以及学习者的新动态，因此它们可以作为大学所需的元素来生产和现代化其课程，并在更多国家 /地区提供在线教育。

高等教育公司的顶级在线计划管理列表

• 2U (U.S.)
• Coursera (U.S.)
• edX (U.S.)
• Udemy Business (U.S.)
• Blackboard (U.S.)
• Canvas (U.S.)
• D2L (Canada)
• Moodle (U.K.)
• Sakai (U.S.)
• Schoology (U.S.)

关键行业发展

2025年1月:兰开斯特大学表示，它正在与我们的2U建立合作伙伴关系，以提供15个新的在线研究生学位；涵盖网络安全，数据科学，全球金融和管理以及针对国际学生的未来微型摩班机计划。

报告覆盖范围

高等教育在线计划管理市场正在经历一个破坏性时期，这是因为灵活，可访问和与职业相关的教育的需求不断增加。越来越多的机构与在线计划管理提供商合作，以扩展在线计划，吸引非传统的学生并保持相关性，鉴于全球教育中的环境迅速变化，因此越来越多的机构与在线计划管理提供商合作。 Covid 19大流行在催化数字化过程中发挥了作用，并且在对混合和在线学习格式的一般倾向中仍然可以看出其效果。包括AI和数据分析和虚拟学习工具在内的最新技术还提高了系统的质量，参与度和系统效率。在高技能和重塑方面的需求增加了，微观信念和其他证书计划发展为高潜力的增长领域，这为在线计划管理提供了新的扩展机会。

尽管如此，数据安全市场正在遇到的其他挑战，是监管监督和高收入分享模式。机构正在寻求更开放，灵活和基于服务的合作，以通过利用外部专业知识来确保学术控制。尽管面临这些挑战，但在线计划管理市场有可能始终如一地发展，尤其是在亚洲和欧洲等地区，因为其市场在数字学习中变得突出。确定高等教育在线计划管理的未来的关键因素将包括战略伙伴关系以及与学生和行业需求和创新的一致性。