K-12 中的 STEM 教育市场规模、份额、增长和行业分析，按类型（定制直播课程、标准录制课程等）按下游行业（5~6 岁、7~12 岁、13~18 岁）以及到 2035 年的区域预测

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K-12 市场中的 STEM 教育概览

全球 K-12 市场 STEM 教育的估值从 2026 年的 65.9 亿美元开始，到 2035 年最终达到 65808159 亿美元。这一增长反映了从 2026 年到 2035 年 364% 的稳定复合年增长率。

由于政府、学校和公司日益认识到现代就业需要关键技能，K-12 的全球 STEM 教育市场正在迅速扩大。由于技术正在改变各个领域，现在越来越多的人认为 STEM 教育应该从小开始。该部分主要帮助 5 至 18 岁的学生发展他们的思维方式和解决日常问题的方式。在教育中使用数字学习、机器人、编码网站和实践科学工具包表明了通过实验和个人发现来教育学生的趋势。为了解决这个问题，公共和私人团体都在开发 STEM 学习计划，这些计划要么对每个人都相同，要么针对特定年龄和学习群体量身定制。越来越多的人注意到 STEM 领域的性别差距，因此采取了具体行动来支持女孩和代表性不足的少数群体。此外，新的教育政策和专门的 STEM 竞赛正在推动这种做法在各地的采用。公司、非营利组织和课程团队正在通过在线直播或预先录制的课程形式提供课程来做出回应。由于美国、中国、印度和欧洲主要国家的重要贡献，该市场正在显着增长。即便如此，平等地获得数字技术和有准备的教师仍然是一个问题。即便如此，K-12 领域的教育工作者正在使 STEM 成为学生为未来和全球就业市场做好准备的重要组成部分。

COVID-19 的影响

由于 COVID-19 大流行期间供应链中断，K-12 市场的 STEM 教育产生了负面影响

全球 COVID-19 大流行是史无前例的、令人震惊的，与大流行前的水平相比，所有地区的市场需求都低于预期。复合年增长率的上升反映了市场的突然增长，这归因于市场的增长和需求恢复到大流行前的水平。

COVID-19 大流行对 K-12 市场份额学校 STEM 教育的早期影响好坏参半，但大多是负面的。在家学习阻碍了面对面的科学工作，尤其是在技术落后的学校。由于实验室中大多数类型的实践科学和工程无法在网上重现，因此在线教育的成果下降了。许多教师很难通过互联网有效地教授 SOMS 科目，因此不同课程之间的质量存在很大差距。特别是来自低收入家庭的学生遇到了问题，因为他们缺乏互联网、设备和安静的在家学习场所。用于紧急卫生的资金影响了推进教育改革的计划。尽管教育科技变得非常流行，但一些学生缺乏互联网接入使他们在这段时期学习变得更加困难。总体而言，COVID-19暴露了系统中存在的问题，并减缓了该教育级别学生向包容性和参与性STEM学习的进程。然而，它也展示了未来几年设计有效混合学习的新方法。

最新趋势

人工智能和机器人在 K-12 STEM 学习中的兴起推动市场增长

在学术活动和额外科目中使用人工智能 (AI) 和机器人技术现已成为 K-12 STEM 教育市场的重要趋势。由于技术技能将引导就业市场，因此尽早向孩子介绍人工智能、编码和机器人非常重要。现在，教育机器人和基于人工智能的系统允许学生现场测试他们对类似现实世界任务和问题的知识。乐高教育、Makeblock 和 Sphero 正在与学校合作，根据学生的年龄为他们提供合适的机器人和编程用品。人工智能被用于学习分析，帮助教师将学生所学的内容与他们的需求相匹配，并提高参与度。国家课程和竞赛的更新正在推动学生开发和编码智能系统。学生在学习人工智能和机器人技术时，再次增强了计算思维、协作和创新的能力。由于这些技术的应用范围越来越广，它们正在将 STEM 教学从简单的内容传输转变为学生的互动学习。由于人工智能和机器人技术被更多地考虑，人们很可能对STEM有新的看法和互动。

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K-12 市场细分中的 STEM 教育

按类型

根据类型，全球市场可分为定制直播课程、标准录制课程、其他

• 定制直播课程:课程根据学生的理解速度和他们最感兴趣的内容进行组织。非常适合培养特定技能和参加互动课程。许多辅导和强化计划依赖于教学内容知识的使用。

• 标准录制课程:录制课程中提供预先计划的 STEM 视频课程，您可以随时使用。您经常在大型在线学习和家庭教育项目网站上看到这一点。你省了钱，但互动的机会却减少了。

• 其他:混合学习、带说明的 STEM 套件、通过游戏学习和虚拟现实体验也是数字童年的一部分。这些形式与主要教学相结合，以改善学生参与学习的方式。

按申请

从下游行业来看，全球市场可分为5~6岁、7~12岁、13~18岁

• 5~6岁:鼓励孩子通过玩耍、讲故事和使用视觉材料来理解基本的STEM概念。鼓励奇迹、冒险以及数学和科学的主要思想。

• 7~12岁:通过实验、学习编码基础知识和参与基于项目的学习来扩展STEM原理。旨在训练幼儿解决问题和分析能力。

• 13~18岁:高级培训包括代数、物理、机器人和编码。让学生获得科学、技术、工程或数学工作所需的技能或继续深造的能力。

市场动态

市场动态包括驱动因素和限制因素、机遇和挑战，说明市场状况。 

驱动因素

政府举措和教育政策支持提振市场

STEM 对于确保一个国家在全球范围内保持竞争力并在技术进步方面保持领先地位的重要性正在得到世界各国政府的认可。美国的STEM教育战略计划和印度的NEP 2020优先考虑从小开始STEM教育，并通过教育和教师项目的系统性改革来改变学习的提供和支付方式。欧洲的地平线计划支持旨在提高数字和科学素养的 STEM 项目。这些政策还提供赠款、组织竞赛并利用公私合作伙伴鼓励学生参与。致力于包容性，特别是针对女性和少数族裔，有助于让更多人参与 STEM。这些措施通过将组织体系和预算与面向未来的学习成果相匹配，为扩大 STEM 教育市场奠定了坚实的基础。

教育科技和学习平台的技术进步扩大了市场

教育技术的快速进步有力地促进了 K-12 市场增长中的​​ STEM 教育。学习应用程序、交互式模拟、编码网站和人工智能引导软件改变了我们教授和学习科学、技术、工程和数学的方式。在可汗学院、Tynker 和 Code.org，学生可以以适合他们的方式学习，并且对课堂和家庭活动都有用。它们使学生更容易看到不同的概念并实现自己的想法。云平台使教师和学生能够进行团队合作、监控学习和远程交流。随着教育科技变得越来越便宜、越来越容易找到，偏远地区的学校现在正在提供数字 STEM 课程。当技术和教育相结合时，学生会对 STEM 更感兴趣，这有助于他们取得更好的成果。随着数字学习在教育中变得越来越重要，预计这一趋势将继续下去。

制约因素

数字鸿沟和 STEM 资源获取不平等可能会阻碍市场增长

阻碍 K-12 STEM 教育发展的一个大问题是，一些社区无法像其他社区一样获得良好的 STEM 教育。虽然较富裕的城市学校可以充分利用教育科技工具，但较贫穷或地理位置偏僻的学校往往缺乏优秀的 STEM 项目的必要条件。因此，学生获得学习资源的机会不同，加深了学校教育中存在的问题。同样，对于许多学校和家庭来说，获得机器人或制造机器人的工具可能很困难，因为它很昂贵。通过专门投资技术、培训教师和开发实用学习资源，我们可以确保所有学生都能获得 STEM 教育。

新兴经济体对面向未来的技能的需求不断增长，为市场上的产品创造了机会

机会

STEM 领域的教育公司可以通过关注印度、印度尼西亚和非洲国家来找到很多机会。这些地区的学生较多，政府也越来越重视数字化和职业培训。由于经济现在依赖于知识，因此对具有编码、数据和工程技能的人才的需求不断增长。来自世界各地的组织正在提供 STEM 教育计划，以平衡学习与工作机会。低成本的教育科技公司可以通过与政府和当地组织接触来在新兴市场发挥作用。移动学习和社区中的 STEM 实验室都有助于提高学习效率，让每个人都能轻松学习。

合格 STEM 教育工作者的短缺可能是消费者面临的潜在挑战

挑战

让更多学生接受 STEM 教育的一个大问题是找到具有适当技能的教师来向年轻学生清楚地解释这些概念。许多教师没有正式的 STEM 背景，也没有使用当今所需数字工具的经验。由于科学、技术、工程和数学总是在快速发展，因此每个人接受正确的培训很重要，但对此缺乏足够的关注或资金。由于这一差距，教育工作者很难在不同地点维持类似的高质量 STEM 项目。为了吸引、留住和支持一支熟练的 STEM 教学团队，教育体系必须进行改革，提供更好的激励措施并邀请行业专家合作。如果教师不解决这个问题，学生可能无法充分利用 STEM 科目和 EdTech 产品。

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K-12 市场中的 STEM 教育区域洞察

• 北美 

北美尤其是美国 K-12 市场教育市场的 STEM 是主要驱动力。利用政府的强有力建议，可以实现从小学到中学各个级别的 STEM 整合。当人们使用教育科技、获得技术并与公司合作时，项目的交付方式就会得到改善。 Savvas Learning 和 Lab-Aids 等多家提供商在该地区运营，这很有帮助，因为该地区提供强大的教师培训计划并涉及社区。代码、机器人和人工智能主题越来越普遍地成为学校课程的一部分。许多 STEM 项目也非常重视确保性别平等和包容性。与不同部门合作并为孩子们提供早期 STEM 学习的努力帮助该地区保持了其在学生未来教育方面的领导者地位。

• 欧洲

在欧洲，STEM 教育市场受益于广泛的政府行动、跨境共享教育系统和良好的资金支持。德国、英国和芬兰的 STEM 课程中的项目、实验和混合方法受到教育工作者的高度赞赏。 STEM 技能和教师培训计划由欧盟在所有欧盟国家的 Horizo​​n Europe 和 Erasmus+ 项目中资助。许多领域现在都将可持续发展和环境科学纳入 STEM 的一部分。东欧在采用教育科技方面落后于西欧。由于每个人的说话方式和教授的主题不同，泛欧洲组织寻求统一教育方法。通过重视职业课程并与 STEM 企业合作，该国帮助学生获得高等教育和良好的技术职业。

• 亚洲

由于亚太地区庞大的学生数量以及亚太地区政府对 STEM 相关产业的重视，K-12 STEM 教育的需求正在快速增长。中国、印度、韩国和日本的全国性规定让中小学儿童可以学习编程、人工智能和创新技能。中国新的"双减"政策正在推动更多以 STEM 为重点的课外项目。根据 NEP 2020，印度的小学现在预计将包括编码和实践学习。像 BYJU'S 这样的教育公司以及与美国和欧洲组织的国际合作也正在这里进行。尽管许多人希望获得访问权，但人们居住地和语言的差异仍然会带来问题。如今，移动学习和低成本机器人套件正在帮助缩小儿童与课程之间的差距。由于亚洲强调竞争力并以数字技术支持其教师，因此它现在正在引领全球 STEM 教育的发展。

主要行业参与者

主要行业参与者通过创新和市场扩张塑造市场

K-12 STEM 教育市场中的许多公司包括教育出版商、教育科技创新者和课程建设者。市场的领导者是 Savvas Learning Company（美国）等公司，该公司提供与下一代科学标准 (NGSS) 相关的完整 STEM 教科书和资源。 Lab-Aids（美国）主要生产专为 6-12 年级设计的实践科学套件。美国卡罗莱纳州生物供应公司为教师提供科学教育用品、在线实验室和专业发展计划。 EduCo 国际集团（澳大利亚）为各个教育级别的教师和学生提供课程和学习支持。在教育科技方面，BYJU'S、Tynker、Sphero 和 LEGO Education 在编码、机器人技术和信息丰富的 STEM 课程方面处于领先地位。此外，Pearson、Houghton Mifflin Harcourt 和 Discovery Education 还提供印刷版和在线 STEM 材料。创新是通过与学校、政府机构和非政府组织合作来推动的，使 STEM 课程保持可用、有趣且与未来相关。

K-12 公司顶尖 STEM 教育名单

• Savvas Learning (U.S.)
• Lab-Aids (U.S.)
• Carolina Biological Supply (U.S.)
• EduCo International (Australia)

重点产业发展

2024 年 3 月:乐高教育推出了一款名为 SPIKE Essential Expansion 的新型基于 STEM 的机器人套件，针对 6-10 岁的儿童。此版本旨在通过符合全球 STEM 标准的游戏化、基于项目的模块来增强批判性思维和协作学习。

报告范围

K-12 STEM 学习正在引领改变年轻人学习未来数字时代所需技能的方式。随着编码、机器人、环境科学和人工智能变得越来越重要，STEM 项目现在采用互动方法，成为全国教育的重要组成部分。在这里，公共政策、公司资金和新的教育科技理念相结合，为世界各地的学生形成了引人入胜的教育空间。尽管获得技术的机会不平等且才华横溢的教师很少，但我们仍在通过课程计划、教育者学习和便携式技术来解决这些问题。在北美、欧洲和亚太地区，创新和实施最为频繁，每个地区都有其独特的方法和模式。由于疫情后的世界，STEM教育现在采用混合学习，这有助于它跟上未来的变化。个性化模块、实践实验和人工智能技术正在改变学生的参与度和学术成绩。每个行业都依赖技术、批判性思维和解决问题的能力，K-12 STEM 教育市场定位于持久和全用户增长。医疗保健系统的成功是保持全球竞争力和创新发展的关键。