下游行业（5〜6岁，7〜12岁，13〜18岁）和区域预测到2033年

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K-12市场概述中的STEM教育

K-12市场上的全球STEM教育有望实现显着增长，始于2024年的33.1亿美元，攀升至2025年，至2033年的全球增长率为14.2亿美元，预计到2033年将达到30566.634亿美元，复合年增长率约为364％。

由于政府的实现不断上升，需要进行现代就业关键技能的学校和公司，K -12的全球STEM教育市场正在迅速扩大。由于技术正在改变各个领域，因此现在越来越多的人认为STEM教育应该在生命的早期开始。该细分市场在很大程度上有助于5至18岁的学生发展他们的思维方式和解决日常问题。在教育中使用数字学习，机器人，编码站点和动手科学套件，这表明了通过实验和个人发现对学生进行教育的趋势。为了解决这个问题，公共和私人团体都在制定对每个人都相同的STEM学习计划，要么是针对特定年龄和学习小组量身定制的。越来越多的人注意到STEM中的性别差距，导致了支持女孩和代表性不足的少数群体的具体行动。此外，新的教育政策和专门的STEM竞赛正在促进到处采用这种做法。公司，非营利组织和课程团队正在通过在线现场或预先录制的会议来响应他们的课程。由于来自美国，中国，印度和欧洲主要国家的重要贡献，市场的增长幅度很大。即使这样，拥有数字技术和准备好的教师的平等访问仍然是一个问题。即便如此，K – 12领域的教育者仍使STEM成为为学生准备未来和全球就业市场的重要组成部分。

COVID-19影响

K-12市场中的STEM教育由于供应链中断而产生负面影响

与流行前水平相比，全球COVID-19大流行一直是前所未有和惊人的，所有地区的市场需求均高于所有地区的需求。 CAGR的增长反映出的突然市场增长归因于市场的增长，并且需求恢复到流行前水平。

Covid-19-19对K – 12的STEM教育的早期结果是不同的，但大多是负面的。在家学习阻止了面对面的科学工作，尤其是在与技术斗争的学校中。由于无法在线重新创建实验室中大多数类型的动手科学和工程，因此在线教育的结果下降了。许多老师努力通过互联网有效地教授SOMS受试者，因此不同课程之间的质量差距很大。特别是，来自低收入家庭的学生遇到了问题，因为他们缺乏互联网，设备和安静的地方可以在家学习。在紧急健康上花费的钱影响了推进教育改革的计划。尽管Edtech变得非常受欢迎，但是对于某些学生来说，缺乏互联网访问使他们在这段时间很难学习。总体而言，Covid-19揭示了系统中的现有问题，并放慢了在这种教育水平上为学生迈向包容性和引人入胜的STEM学习的转变。但是，它还展示了在未来几年设计有效的混合学习的新方法。

最新趋势

K -12 STEM学习中的AI和机器人技术的兴起推动了市场增长

现在，在学术活动和额外的学科中，人工智能（AI）和机器人技术的使用现在已成为K – 12 STEM教育市场的重要趋势。由于技术技能将指导就业市场，因此重要的是要尽早将孩子介绍给AI，编码和机器人。现在，教育机器人和基于AI的系统允许学生在现场测试有关类似现实的任务和问题的知识。 Lego Education，Makeblock和Sphero正在与学校合作，根据年龄为学生提供正确的机器人和编码用品。 AI被用于学习分析，以帮助教师与教导学生所需要的东西相匹配并提高参与度。国家课程和竞赛的更新正在促使学生开发和编码智能系统。学生在研究AI和机器人技术时再次增强了计算思考，共同努力并具有创新性的能力。由于它们变得越来越广泛，因此这些技术正在将STEM教学从简单的内容转移转变为学生的互动学习。由于更多的AI和机器人技术被更多地考虑，因此人们可能会与STEM有新的观点和互动。

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K-12市场细分中的STEM教育

按类型

基于类型，全球市场可以分为自定义的实时课程，标准记录课程，其他人

• 定制的实时课程:课程是根据您的学生的理解速度和最感兴趣的课程结构的。理想的是建立特定技能和参加互动会议。许多辅导和丰富计划都依靠使用教学内容知识。

• 标准录制课程:预先计划的STEM视频课程在录制的课程中提供，随时可以使用。您经常在大型网站上看到这一点，以用于在线学习和家庭学习计划。您可以省钱，但是互动的机会较少。

• 其他:混合学习，带有指示的STEM套件，通过游戏学习和虚拟现实体验也是数字童年的一部分。这样的格式与主要教学一起使用，以改善学生如何参与学习。

通过应用

基于下游行业，全球市场可以分为5〜6岁，7〜12岁，13〜18岁

• 5〜6岁:通过演奏，讲故事和使用视觉材料来理解基本的STEM概念来鼓励儿童。鼓励奇迹，冒险和算术和科学的主要思想。

• 7〜12岁:通过执行实验，学习编码的基础知识并参与基于项目的学习来扩展STEM原理。打算培训幼儿解决问题和分析能力。

• 13至18岁:高级培训包括代数，物理，机器人技术和编码。允许学生获得科学，技术，工程或数学工作所需的技能，或者可以继续进行更高的学习。

市场动态

市场动态包括驾驶和限制因素，机遇和挑战说明市场状况。 

驱动因素

政府倡议和教育政策支持促进市场

STEM确保一个国家在全球范围内保持竞争力的重要性，并且在全球各国政府都承认了在技术进步方面的重要性。美国的STEM教育战略计划和印度2020年NEP 2020的NEP首先是源于年轻时，并通过系统的教育和教师计划的系统改革来改变学习和支付的方式。欧洲的Horizon倡议支持旨在提高数字和科学素养的STEM项目。这些政策还提供赠款，组织竞争并利用公私合作伙伴来鼓励学生参与其中。致力于包容，尤其是对于妇女和少数族裔，正在帮助吸引更多参与STEM的人。这些措施通过将组织系统和预算与未来的学习成果相匹配，为扩大STEM教育市场的奠定坚实的基础。

Edtech和学习平台的技术进步扩大了市场

教育技术的快速进步在K-12市场增长中强烈贡献STEM教育。学习应用程序，交互式模拟，编码站点和AI指导软件已改变了我们的教学和学习科学，技术，工程和数学的方式。在汗学院，tynker和Code.org，学生可以学习适合他们的方式，并且对课堂和家庭活动都有用。他们使学生更容易看到不同的概念并以自己的想法进行工作。云中的平台使教师和学生有可能远程进行学习和沟通。随着Edtech越来越易于找到，遥远地方的学校现在正在提供数字STEM计划。当技术和教育联系时，学生对STEM变得更加感兴趣，这有助于他们取得更好的结果。随着数字学习在教育中变得越来越重要，预计这种趋势将继续前进。

限制因素

数字鸿沟和不平等的STEM资源可能阻碍市场增长

阻止K – 12 STEM教育增长的一个大问题是，某些社区与其他社区没有良好的STEM教育。虽然富裕的城市学校可以充分利用较贫穷或地理孤立的工具，但往往缺乏出色的STEM计划的必要性。因此，学生可以不同地获得学习资源，从而加深了教育中的现有问题。同样，掌握机器人或工具来制造它们可能很难，因为这很昂贵。通过专门投资技术，培训教师和开发实践学习资源，我们可以确保所有学生都可以使用STEM。

在新兴经济体中对未来准备就绪的技能的需求不断增加，为市场上的产品创造了机会

机会

STEM中的教育公司可以通过关注印度，印度尼西亚和非洲国家找到许多机会。这些领域有很多学生，政府正在更加关注数字和职业培训。由于经济现在依靠知识，因此对具有编码，数据和工程技能的人的需求越来越大。来自世界各地的组织正在提供STEM教育计划，以平衡学习与工作机会。低成本的EDTECH公司可以通过与政府和地方组织接触，可以改变新兴市场。基于社区的移动学习和STEM实验室都有助于使学习更加有效，并为所有人提供帮助。

对于消费者来说，缺乏合格的STEM教育者可能是一个潜在的挑战

挑战

使STEM教育获得更多学生的一个大问题是找到具有适当技能的老师，以清楚地向年轻学生解释这些概念。许多老师在当今所需的数字工具上没有正式的STEM背景或经验。由于科学，技术，工程和数学总是很快进步，因此对于每个人来说，接受正确的培训非常重要，但是对此没有足够的关注或资金。由于这个差距，教育工作者很难在各个地方保持相似和高质量的STEM程序。为了吸引，坚持和支持熟练的STEM教学团队，教育系统必须进行改革，提供更好的激励措施并邀请与行业专家合作。如果老师不处理这个问题，那么学生可能不会充分利用STEM主题和Edtech产品。

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K-12市场洞察力的STEM教育

• 北美 

北美尤其是在K-12市场教育市场中的北美STEM是主要的驱动力。利用强有力的政府建议可以使STEM从小学到中学的各个级别整合。当人们使用Edtech，可以访问技术并与公司合作时，可以改善程序的方式。 Savvas学习和实验室辅助工具等几个提供商在该地区运作，这是因为该地区提供强大的教师培训计划并涉及社区。代码，机器人技术和AI主题成为学校课程的一部分越来越普通。许多STEM计划在确保性别平等和包容上也非常重要。与不同领域合作并为孩子提供早期STEM学习的努力帮助该地区在教育学生的未来教育方面保持着领导者的作用。

• 欧洲

在欧洲，STEM教育市场受益于广泛的政府行动，跨境共享教育系统和良好的资金。在德国，英国和芬兰的STEM课程中发现的项目，实验和混合方法受到教育工作者的钦佩。 STEM技能和教师培训计划由欧盟欧洲的欧盟和所有欧盟国家的Erasmus+项目资助。现在，许多领域包括可持续性和环境科学作为STEM的一部分。东欧在采用Edtech的西欧落后于西欧。由于每个人的讲话都不同并教授不同的话题，因此泛欧组织试图统一教育方法。通过对职业计划的重视并与STEM企业合作，该国可以帮助学生获得高等教育和良好的技术职业。

• 亚洲

由于其庞大的学生人数以及亚太地区政府对与STEM相关的行业的重点，对K-12 STEM教育的需求正在迅速增长。中国，印度，韩国和日本的全国性规则已为小学和中学的儿童提供编码，AI和创新技能学习。来自中国的新的"双重减少"政策正在推动更多针对STEM的课后计划。现在，根据NEP 2020的规定，印度的小学预计将包括编码和动手学习。BYJU和国际与美国和欧洲组织等教育公司也在这里进行。即使许多人想要访问，人们的居住地和语言的差异仍然引起问题。如今，移动学习和低成本机器人套件正在帮助缩小儿童及其课程之间的差距。由于亚洲强调竞争力并支持其数字技术的老师，因此它现在率先率先在全球STEM教育的发展。

关键行业参与者

关键行业参与者通过创新和市场扩展来塑造市场

K -12 STEM教育市场中的许多公司包括教育出版商，Edtech创新者和课程建设者。市场领导者是Savvas Learning Company（USA）等公司，该公司提供了与下一代科学标准（NGSS）联系的完整STEM教科书和资源。 Lab-Aids（美国）主要创建专为6 - 12年级设计的动手科学套件。美国的卡罗来纳州生物供应公司为教师科学教育用品，在线实验室和专业发展计划提供。教育国际组织（澳大利亚）为所有教育水平的教师和学生提供课程和学习支持。当谈到Edtech时，Byju's，Tynker，Sphero和Lego Education正在领导编码，机器人技术和信息丰富的STEM课程。此外，皮尔逊，霍顿·米夫林·哈科特和发现教育提供印刷和在线茎材料。创新是由与学校，政府机构和非政府组织合作的驱动，使STEM课程可用，有趣且与未来相关。

K-12公司的顶级STEM教育列表

• Savvas Learning (U.S.)
• Lab-Aids (U.S.)
• Carolina Biological Supply (U.S.)
• EduCo International (Australia)

关键行业发展

2024年3月:乐高教育（Lego Education）推出了一个新的基于STEM的机器人套件，名为Spike Essential Expansion，针对6-10岁的儿童。该版本旨在通过与全球STEM标准一致的游戏模块来增强批判性思维和协作学习。

报告覆盖范围

K -12 STEM学习正在改变年轻人学习未来数字时代所需的技能的方式。随着编码，机器人技术，环境科学和人工智能变得越来越重要，STEM计划现在使用交互式方法，并且是全国教育的重要组成部分。在这里，公共政策，公司的资金和新的Edtech想法正在结合起来，为世界各地的学生形成引人入胜的教育空间。即使获得技术不平等，很少有才华横溢的教师也可以通过课程计划，教育者学习和便携式技术来解决这些问题。在北美，欧洲和亚太地区，创新和实施最多，每个领域都带来了其特定的方法和模型。由于流行后世界，STEM教育现在正在采用混合学习，这有助于它跟上未来的变化。个性化模块，实践实验和AI技术正在改变学生的参与和学术成果。由于每个行业都依靠技术，批判性思维和解决问题的技能，因此K-12 STEM教育市场定位为持久和全用户的增长。医疗保健系统的成功是保持全球竞争和创新的关键。